中央财经大学继续教育学院的办学特色——（2）特色班—快速取得学历和素质培养的教育模式针对特定系统，特殊生源的需求，通过对资源的最优化配置，具体指：211教育模式，所谓211教育模式中的“2”指的是：专业知识在整个课程安排中占到一半比例，并且注重实战，而且如
同济大学继续教育学院的办学特色——历史悠久、学风严谨、师资实力雄厚的传统优势；建筑、土木、海洋、环境、车辆、交通等水平居先的学科优势；博采众长，对德（欧）交往窗口的国际交流优势；立足上海、紧密结合国际化大都市发展的地域优势；直属中央、服务于全国经
湖南师范大学继续教育学院的办学特色——再次，该校继续教育办学具有明显的师范特色。从专业设置来看，该校的成人学历教育涵盖了所有师范类专业，从招生情况来看，有接近50%的学员来自于中小学教育第一线。非学历培训更是局限于地（市）县教育行政干部和中小学教师的
广东工业大学继续教育学院的特色专业——培养目标:本专业培养德、智、体等全面发展,熟悉现代科学技术、较熟练地掌握运动控制、生产过程控制、计算机控制和其它自动控制系统专业知识和基本技能,具有面向基层的技术开发、技术管理和服务的专业知识,有较强的分析工程问题和解决实际工程
复旦大学继续教育学院的办学特色——复旦大学继续教育学院的办学特色：多学科联合办学，鼓励学科渗透；坚持复旦教师授课，确保较高的教学质量；严格要求规范化管理，维护复旦的办学声誉；勇于改革探索，寻找一条适合终身教育的办学之路。由于学院办学思想端正，措施
西华师范大学继续教育学院成都校区的办学特色——实施“多证”教育，提升竞争力 学院在教学中积极推进多专业证书制，根据多证书制度对人才培养要求制订培养方案。学生毕业时除取得大专学历证书外，还能获得相应的职业资格证书，有效地提升了学生综合质素和就业竞争力。重视交流
广东工业大学继续教育学院的办学特色——广东工业大学继续教育学院坚守“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的办学特色。管理服务网络化： 广东工业大学继续教育学院为每个成教学生设置了个人主页，同学可远程登录网络系统查看通知、进行选课、查看成绩，随时了解自己的
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