如何在课题研究中提升班主任的素养——1、创造条件，搞好班主任培训。班主任培训是继续教育的有效形式，与其他形式的学习相比，其特点是时间集中，组织性强，内容系统，容易落实。开展有针对性的、规范的、系列的、多层次的、理论同实践相结合的培训，有益于提升班主
班主任研修计划表【三篇】——反思交流的培训原则,以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标,以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点,造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍,实
班主任怎样开展课题研究——从教育研究的一般程序上看，它起于问题的发现，终于问题的解决，从这一研究意义上看，班主任的反思又是以发现问题为目的的，这些问题可以是学生发展方面的、也可以是班主任自身发展方面的、可以是德育方面的，反思的范围是非常
班主任研究课题有哪些?——班主任的研究课题有很多的，比如：如何提高班级凝聚力；如何提高学生的学习兴趣；如何让学生学会自律；怎样提高学生的各科成绩；怎样管好班级纪律；怎样掀起班级的读书热潮；如何转化班级的后进生等。只要围绕着班级的集体利益，想
班主任工作可以从哪些方面研究——1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。
继续教育研修日志——二、“继续教育”学习使我们全面了解了小学不一样学段、资料的特点,为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。专家各从自我擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又
班主任了解和研究学生的内容包括——简述班主任了解研究学生的主要内容 1、了解和研究学生个人。包括：思想品德情况、劳动态度、人际关系等；学习态度、学习成绩、思维特点、智力水平； 体质健康状况、个人卫生习惯； 课外与校外活动情况；兴趣爱好、性格等。2、了解
教师继续教育工作总结三篇——进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练,探讨研究素质教育要求的教育教学方法,紧密结合教育教学任务,撰写经验总结,改进小学教育教学的途径和方法,不断提高教师素质教育的能力和水平。 紧紧抓住市、区教育局教学能手、教学骨干、学科带头人等
简述班主任了解和研究学生的主要方法——了解和研究学生所应包含的方法 1.观察 教育观察是了解学生的主要方法。班主任越善于组织教育观察,就越能深刻地认识自己的学生。班主任可在自然状态下,通过课堂教学、课外活动、生产劳动、团队活动了解学生的真实情况。在自然状态
教师继续教育的研修日志——在丹桂飘香的十月,我步入了全国中小学教师继续教育网,参加教师远程培训,第一次聆听名师的讲座,第一次参与论坛发帖讨论,一切都很新鲜。 今年我担任高三两个班的语文教学工作,再加班主任,教学、工作任务很繁重,但我向来认定:态度必须认真,
原文链接：继续教育班主任研究，转载请注明来源！
