有关小学继续教育的规章制度——1.小学教师继续教育规章制度 第一章 总则 第一条 为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。 第二条 本规定适
中小学教师激励问题与对策论析论文——缺乏有效的人才竞争机制主要表现在两个方面:一是教师聘任制度不健全,二是激励机制的公平性与科学性。目前很多学校还沿袭着原来的教师职称评聘制度,即“一次评定,终身享用”,并且与教师的.各项福利、待遇相挂钩。为此出现了“有条件要评,
黑龙江省中小学教师继续教育规定——第十九条 经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间的工资和福利待遇与其他教师保持一致。第二十条 中小学教师继续教育实行继续教育证书登记制度。参加继续教育的教师经考试合格后，由教育行政部门统一颁发省
素质教育对体育教师继续教育的新要求——三、素质教育对体育教师继续教育的新要求 当前,由于我国体育教师在职培训制度不完善,还不能满足广大体育教师不断提高自身素质的内在需求和强烈渴望,为了适应新时期素质教育教师角色的转变,继续教育工程有着不可估量的现实意义和深远的战略意义。
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——坚持开放办学,建立资源开放与共享服务机制。坚持对外开放,加强对外交流与合作。 ――坚持依法治教,规范办学。加强继续教育制度和法律法规建设,建立健全投入机制、激励机制和监管机制,依法治教,规范管理,强化监督、评价和检查,规范办学和
内蒙古自治区中小学教师继续教育规定——第十四条 中小学教师继续教育经费以财政拨款为主，实行政府、学校和教师共同承担成本的分担机制。中小学教师继续教育经费在教育事业费中专项列支，同级财政拨付，由旗县级以上人民政府教育行政部门统一管理，不得截留或者挪用。各
中小学教师继续教育论文——由于以上原因,许多教师不愿参加继续教育学习。 二改善彝良县教师继续教育问题的措施 1.提高培训教师自身素质 当前有相当数量的培训教师自身素质有待提高,培训教师自身素质水平的高低,直接决定了参训教师对待继续教育的态度:第一,改变以往
浙江省中学教师继续教育实施细则的第七章——各培训单位要建立健全继续教育培训的管理制度特别是学籍管理制度，要在教务部门建立专门的机构管理继续教育有关事务。4、中学教师参加同一级别的职务培训，累计学分达到规定要求者，由教师本人提出申请，所在学校证明，凭《中学教师
原文链接：教师继续教育激励制度，转载请注明来源！
