求“中国继续教育未来的发展趋势”——大力加强对继续工程教育重要性的宣传;切实加强领导,大力推进法规建设,配套政策要形成体系;加大投入,确保继续教育工作正常开展;积极探索建立适应社会主义市场经济的继续教育管理体制和运行机制;积极采用现代教育技术,保障继续教育的高效实施。序言
自2025年秋季起高等学历继续教育不再使用函授名称,教学形势有何改变——自2025年秋季起高等学历继续教育不再使用函授名称，教学形势在于可以优化办学形式。不再使用函授，业余等名称。并且指出高校也可以根据自己专业特点进行线上线下相结合形式教学。教育部门已经提出相关政策。2025年秋季开始高等学历继
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确立各项规章制度,以促进高校继续教育办学向着更高水平发展。 2.培养目标的多样性 高校继续教育的受教育对象主要是
多所名校暂停学历继续教育 全力支持双一流建设——11月，教育部印发《高等学历继续教育专业设置管理办法》，规定自2018年起，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育，没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。这是教育
2025年秋季起高等学历继续教育不再用“函授”等名称,此举有何意义?——而此次实施的意见就可以解决之前的这些问题，明确要求各个主办的高校将把高等学历继续教育纳入到学校的发展规划里，同时还加强了社会的公益属性，严格要求高校不得以盈利为目的来提升人们的学历。这一举措，将会让办学制度变得
合肥学院继续教育学院的办学方针——整体推进成人教育教学工作改革。在办学特色上，坚持人才培养紧跟时代步伐，专业设置和办学方式以市场为导向，注重理论与实践的紧密结合。初步形成了本、专科兼有，学历教育、继续教育共同发展的新格局。
2022年教育部新政策——结束自1999年以来的网络教育试点工作，取消成人教育函授、 业余、 脱产的三种学习形式，将此二者整合为高校学历继续教育。力争用3-5年时间逐步实现同层次同专业的学历继续教育与全日制教育同校同质。高水平大学发挥示范引领作用，
哈尔滨商业大学继续教育学院的发展概况——哈尔滨商业大学继续教育学院开展成人教育已有二十多年的历史，规模逐年扩大，在校生已达到10000余人，现有专科、本科、研究生三种学历函授办学层次，已培养二万余名本、专科毕业生。黑龙江商业职业学院函授站于1984年建站，二十多
山西大学继续教育学院的发展定位——在学校成人教育学院发展的基础上，根据国内普通高校成人教育发展的基本趋向和职能变化，将成人教育学院更名为“继续教育学院”。学院全面开展学历和非学历的继续教育，进一步巩固成人教育（含业余和脱产），加强自学考试工作，发展
教育部明确高等学历继续教育不再使用函授名称,这一举措有何意义?——一是明确办学定位。要求普通高校遵循聚焦特色、控制规模、保证质量等原则，举办与学校定位、特色相适应的学历继续教育。要将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。二是优化办学形式。
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