数学教学设计的八个步骤
花cap_capo花:（4）设计活动。学生是数学学习活动的主人，教师要设计有利于学生 “观察、试验、探索、猜想、推理与交流”的活动。（5）结果评价既有形成性评价——其目的在于改进教学，也包含总结性评价——目的是检查教学是否达到了设计的
幼儿园中班数学教学设计
Mr.樊:幼儿园中班数学教学设计 篇1 幼儿园中班数学教学设计:认识“”和“” 活动分析: 重点认识“”和“”,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转化;难点是掌握“”和“”的方向。 活动准备: 1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2010山西初中数学继续教育作业: 求初中数学教师教学基本功的新修炼作业
1314823:良好的学习动机在非智力因素中居核心地位,在数学教学中它是可以直接推动学生从事各种数学探究活动的心理动机。通过数学的学习,不仅能使受教育者更好地掌握一个认识自然界和人类社会的强有力的工具,还能训练人们的思维,培养和发展人们的科学
怎样写数学的教学设计
M.太太:1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的；2、根据教学目的，进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3、要实现具体的教学目标，使
高中数学教案教学设计
施铭:2、布置学生预习1.1集合.教学设计:一、[创设情境]多媒体展示激发兴趣:为科学而疯的人——康托托康(Contor,Georg)(1845-1918),俄罗斯—德国数学家、19世纪数学伟大成就之一—集合论的创立人。康托生於俄国圣彼得堡,父母亲是丹_,父亲
初中数学教学设计方案有哪些
lrony.:初中数学教学设计方案二 《平行四边形》 一、 说教材:这节课主要是通过测量操作活动认识平行四边形,了解平行四边形对边平行且相等,对角相等,并掌握平行四边形底和高的概念,初步会画出平行四边形底上的高。 说教法:新教材的引入 方法
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