互联网 继续教育新时代
eunhye.1984:激励机制是继续教育稳步发展的助推器,教育主管部门要强化其宏观调控职能,采用适度开放的运行体制,扩大继续教育的自主权,充分激发办学活力,形成自主办学、政府监督、质量为本的有序竞争机制,突出继续教育与市场接轨的办学特色,这样既可以减轻
现代远程教育特点有哪些
Du0640546:一、更加适合在职成人业余学习需要 校内教育集中于校园进行，其受教育对象主要是具有大致相同年龄和知识程度的学生。它的教育目标是以学生掌握基本知识和综合素质的培养为主。网络教育则主要适合已经就业的在职人员的继续教育，即
现代远程教育有哪些显著特征
fF0548958:二、网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会,它使学校教育突破了地域的界限,大大提高了教育资源的利用率。三、网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、
高校继续教育办学模式研究
刘昕雨:高校继续教育在办学形式上逐步呈现开放性的特征。过去,由于高校继续教育主要满足社会人员学历教育的需求,在办学形式上主要以夜大、函授等方式存在,但是办学形式相对封闭,很难与其他组织有机结合形成合力。随着经济社会发展的迫切需要,社会对
现代教育的基本特征
JiěwV:1、全面发展 培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为现代教育，首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。2、根本特征 这一
继续教育包括哪些内容
rG9519817:第一，继续教育是一种成人学历教育和非学历教育;第二，受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平;第三，继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能;第四，学习的目的是为了更新补充
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