二战后德国的职业技术教育是怎样发展的
zmlovezh:第二次世界大战后，德国的职业教育作为战后经济重建的一部分，受到极大的重视。德国从健全职业教育法规体系入手，将职教与普教相结合，多形式完备职业教育体系，建立双元制培训机制，加强职业指导，进一步促进了职业技术教育的发展
继续教育的历史渊源
小田和小萌:德国已经用法律的形式规定了继续教育工程的范围、对象、要求和方式。日本政府也提出：企业应该重视科技人员的知识更新，人才战略需要跨出一个误区：人才老化、人才知识陈旧、人才专业领域无发展、人才培训基地固步自封、人才继续教
继续教育称为第四个教育期是哪个国家
Likecrazy:答案：D德国 解析：在德国，继续教育被认为是“幼儿教育、义务教育、大学教育之后的人生第四个教育期“。望采纳
德国的教育体系如何?
22i4oL1x1120:德国的感官设计理念更是闻名世界，BBunion源自德国教育理念，根据据婴幼儿脑神经发展的科学理论，以德国授权的“多维感官”为教学亮点，建设多样性的多维感官教室，让孩子在玩习中锻炼与感触身体对光线、环境、气味、声音、触觉
世界上第一个为继续教育立法的国家
gmsunshine163:世界上首先提出终身教育术语并第一个在世界上为继续教育立法的国家是法国。
终身教育的各国情况
38U19T9F0127:韩国则于八十年代初把终身教育写进了宪法，并开始实施终身教育政策。联邦德国、瑞典、加拿大等许多国家也针对终身教育颁布了相应的法律。把成人教育纳入终身教育的大体系中1976年内罗毕会议通过了《关于发展成人教育的建议》，建议
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