实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。
四叶草_48768:坚持科学的质量观,着力加强质量标准和评价体系建设,促进规模、结构、质量、效益协调发展,职前教育和职后教育有效衔接,学历继续教育和非学历继续教育协调发展。 ――坚持改革创新,扩大开放。以体制机制改革为重点,改革人才培养、办学和管理体
高校继续教育办学模式研究
祥子_6314:高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确立各项规章制度,以促进高校继续教育办学向着更高水平发展。 2.培养目标的多样性 高校继续教育的受教育对象主要是
求“中国继续教育未来的发展趋势”
19PXI2rk0610:1、我国开展继续工程教育的历史较短,自1979年派代表参加了第一次世界继续工程教育大会后,引进了继续工程教育的概念,迄今仅27年。二十多年来,我国继续工程教育有了长足的发展,一部分条件较好的大企业和社会团体为适应我国经济建设和改革
改革开放后我国的教育政策有哪些
liziping1986:一、全民素质教育的提出与基本完成普及义务教育 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》中，首次提出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”1999 年6 月13 日，中共中央国务院颁布《关于深化教育
改革开放后教育发展变化?
雪芷兰:自改革开放以后，我国教育得到了国家大力支持，从“没学上”到“有学上”再到“上好学”。近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例连续保持在4%以上。据教育部统计，2017年，全国教育经费总投入达42557亿元，比上
改革开放后我国教育经历了哪些阶段
shark223:改革开放后我国教育经历了恢复发展、加速发展、积极发展、大力发展四个阶段。从党的十一届三中全会至1985年5月第一次全教会召开，高等教育处于拨乱反正、恢复发展阶段。这一阶段为1985年以后高等教育的改革和发展打下了基础，
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