小组合作互动的方式到底该怎么进行
程倩楠:2.互动不能流于形式。有的小组交流，学生到上面来只是换了个位置，完全可以让学生在座位上回答，只是在流于形式，没有让小组内的成员充分交流；或是有的小组上台只是读一读课文，没有和下面的学生形成互动；或是有的小组
长春小学数学教师继续教育培训模块作业
刘阿念:模块一 1、我们知道这里的小组合作学习是到位的，“学生小组活动，用各种形状不同的纸片，通过折一折、涂一涂得出这几种图形的二分之一”是还给学生思考的空间，引导学生“自主”操作。在学生操作、交流的感悟中，教师十分
小学语文教师继续教育的研修日志
ssjuser1411i6_7:学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向,即学生在研究解决其学习任务时,所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学
继续教育远程培训个人总结
ssjuser1003U1_6:的确,教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流,当今继续教育教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作。 继续教育,
什么是中小学美术教学的基本方法?我在继续教育网学习初中美术课程标准谈
梵音静心:合作学习是指学生依不同性别或能力，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力达成教学目标。合作学习在教育领域中的研究始于20世纪中期的美国，结果发现，合作学习不但有利于儿童形成积极的同伴关系，
信息技术引起了哪些教育变革?继续教育测试题答案
AAA青春易逝:并产生了“小组合作学习”这种现代教学形式；90年代后，随着internet和多媒体技术的成熟与普及，为教学交流提供了更广阔的途径和更加丰富灵活的形式，教学不再局限于班级教学和小组学习，而是出现了“虚拟教育”、远程教学、交互
四年级数学小论文范文小学
我要理财啦！:[3]周洪伟.提高初中数学复习课有效教学的若干策略[J].成功:教育,2010(8) 四年级数学小论文范文篇二:《浅谈小学四年级数学课堂合作学习有效性》 【摘要】作为新课程改革所提倡的重要 学习方法 之一,合作学习方法被越来越多的教师应用
计算机网络技术实验心得体会,要详细点!!!写的好一百分送上,每个实验写
jewellery_6066:近年来,我们充分利用计算机网络技术和现代信息技术手段优化校本培训结构,实行“研训一体化”为核心的教师继续教育校本培训,实现优质资源最大限度共享,优化教师学习研究的条件和环境,增加教师有效学习容量,提高教师研究质量,使教师不断“超越
中学教师工作总结
随梦:探索出了“自学点拨式”课外报刊阅读模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂
恵州市教育局成长日记
wo_6331:(画面:播放“三段教学”课堂片段,突出小组合作学习、探究学习,突出学生发言、质疑、释疑等)(画面下出字幕:“三段教学”以学生为主体,以“问题”为主线,以培养能力为核心,通过——课前“学生主动发现问题”,课中“师生互动解决问题”,
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