2019年黑龙江教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——4、创作的作品获得厅(局)级教育主管部门或专业协会三等奖; 5、参与厅(局)级科研项目、教研项目且已经结题;或正在参加厅(局)级重点课题,已经取得阶段性成果;或正在参与省级课题,已经取得阶段性成果; 6、获得国家专利管理部门授权的发
2019教师副高评审条件 2019中小学教师高级职称评审条件——10、业绩成果条件：任现职以来，具备下列条件：1. 担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任（优秀少先队辅导员）。学校校级领导所管理学校获得县级教育行政部门以上政府奖励。
2019年北京教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——而本次“京版”中小学教师职称改革方案的最大亮点,就是明确了将民办学校教师纳入评审范围,方案提出:“北京地区社会力量举办的中小学教育机构中从事中小学教育教学工作的教师,可按照属地原则,参照本办法参加职称评审。” 在记者看来,这一规
2019年中级职称评审条件——3、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上；4、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上；5、其他符合评定条件人员。对论文没有要求，但是对学历是和工作年限是有要求的。
2019年浙江教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——3、被评为市级以上或两次被评为县(市)区先进工作者、优秀教师、教坛新秀或被评为省优秀班主任、德育先进工作者。 4、在设置中级职务岗位的单位或部门中,主持校教研组以上主要教学业务工作三年以上,具有丰富的教育教学工作经验,并被同行
2019年贵州教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外),取得中学一级教师任职资格,担任中学一级教师6年以上。四、评审条件 第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针,关心爱护学生,积极推进素质教育;对所教学科具有系统、坚实的基础理论
2019年陕西教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——第六条组织机构 一、中小学教师职称评审工作按各级人社、教育部门职能分工组织实施。二、省、市、县（区）级人力资源和社会保障（职改）部门要按照有关规定，建立中小学教师职称（职务）评审委员库。评委库成员由政治思想过硬
江苏省2019年中小学教师职称评审条件——可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。获得博士学位后，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。
2019年云南教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献,调动广大中小学教师教书育人积极性,进一步促进基础教育事业发展,根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定,制定本评审条件(以下简称《评审条件》)。 第二条按照中小学教师职称
2019年福建教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——四、推荐评审程序 中小学幼儿园教师职称评审工作实行分级管理，省人社厅和教育厅负责组织评审正高级教师、高级教师（小学、幼儿园），其他等级教师职称评审由市、县（区）组织实施。省属学校（单位）教师职称申报评审按原规定执行
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