湖南师范大学继续教育学院的办学特色
suzanlly:再次，该校继续教育办学具有明显的师范特色。从专业设置来看，该校的成人学历教育涵盖了所有师范类专业，从招生情况来看，有接近50%的学员来自于中小学教育第一线。非学历培训更是局限于地（市）县教育行政干部和中小学教师的
高校继续教育办学模式研究
bxpiaoxue850503:参与高校继续教育的师资,往往是在高校安排完教育教学任务之后分配继续教育教学任务。随着高校的扩招,高校教师自身教学、科研任务加重、工作负荷加大,教师疲于应付正常的教育教学工作,无暇将时间和精力过多的投入到继续教育教学中,高校教师仅仅
继续教育学习总结及收获
sgn316:1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。 2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉
继续教育心得感想5篇
July-Fy:继续教育心得感想1 继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一
哈尔滨商业大学继续教育学院的成就与特色
AL1343045:原两校还开展了多种形式的继续教育，特别是会计人员专业技术职称考前培训，在社会上有着很大影响，仅近三年参加培训人员就达8，000余人。学校现已形成以研究生教育为先导、以本科教育为主体的高等教育体系。现有16个学院、2个
华东师范大学继续教育学院的教学特色
45uM00GI0602:多年来，学院积极开展学习型学院建设，不断提升管理质量和服务质量，通过拓宽办学渠道、建设精品课程、更新管理手段等方面的开拓创新，努力探索普通高校继续教育的新增长点，在基础教育新课程骨干教师培训者国家级研修、各省市高
中央财经大学继续教育学院的办学特色
chenxianlin01:（2）特色班—快速取得学历和素质培养的教育模式针对特定系统，特殊生源的需求，通过对资源的最优化配置，具体指：211教育模式，所谓211教育模式中的“2”指的是：专业知识在整个课程安排中占到一半比例，并且注重实战，而且如
专业技术继续教育有什么特点?
bddjb:具有专业知识的高素质人才。★项目特点实行资格认证、考试、培训分离的原则，面向社会体现公开、公平、公正；资格认证与继续教育紧密结合，以真正体现对专业技术人员的终身教育；进一步与国际接轨，力争国际互认。
同济大学继续教育学院的办学特色
hlcmljw:同济大学正在探索并逐步形成有自己特色的现代教育思想和办学理念。以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路。确立“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式。坚持“人才培养、科学研究、社会服务
湖南大学继续教育学院的办学特色
Ms.木子deg:这种基于现代远程教育技术全新的教学管理模式，突破了学习时空的限制，符合成人在职学生学习的特点，有利于解决成人教育传统教学模式的“工学矛盾”，有利于节省学生的开支，有利于提高学生的学习自主性和学习效率。在基于网络教学的
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