小学数学案例分析题及答案
ccnmhush:答:老师有可能没有看到我举手,也有可能怕我回答不准确吧,因为数学这门课我学得不太好。问:平时课堂上,老师都叫哪些同学发言呢?答:差不多都是成绩较好的同学。[案例反思](可以从面向全体的角度分析):答:这是我们数学课堂中存在的普
2010山西初中数学继续教育作业: 求初中数学教师教学基本功的新修炼作业
yin_lilia:良好的学习动机在非智力因素中居核心地位,在数学教学中它是可以直接推动学生从事各种数学探究活动的心理动机。通过数学的学习,不仅能使受教育者更好地掌握一个认识自然界和人类社会的强有力的工具,还能训练人们的思维,培养和发展人们的科学
长春小学数学教师继续教育培训模块作业
Linda_7196:模块一2、运用合理的数学猜想能激发学生学习的兴趣，引导他们积极投身到数学学习的过程中去，促使他们产生探究知识的欲望，提高观察、分析问题的能力，增强学生的创造力。】1. 从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局
案例分析: 小明是小学四年级的学生,最近在数学课上学习单位换算,但比
Brave_5515:1.耐心询问他哪点儿不会，了解他的思路 2.针对性的替他讲解，并组建学习互助小组 3.有进步就表扬
小学数学老师教学案例分析范文
ssjuser0352LM_2:小学数学老师教学案例分析 范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神,树立社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,并逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义
原文链接：数学继续教育案例分析题，转载请注明来源！
