新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育条例——第六条 县级以上人民政府人事行政部门负责本行政区域内继续教育的统一规划和管理、指导协调、监督检查工作；有关行业主管部门及社会组织按照各自职责，负责本行业继续教育的相关管理工作。中小学教师继续教育由县级以上教育行政管理
计划方案——1、加强校长提高性培训工作,继续坚持“三个一”自学制度,强化新教育理论和教育政策法规学习,组织校长结合岗位实践,开展学校管理、教师队伍管理、学生管理、课堂教学、教育评价等专题目研究与探索,每名校长、主任都要有研究或探索主题,年末撰
安徽省中小学教师继续教育选学平台地址——遵循中小学教师成长规律,坚持因地制宜、学用结合、滚动发展的原则,按照建梯队、育名师、出成果的建设思路,旨在以工作室建设为载体,搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台,推动城乡间、校际间教师协同研修,力争培养一批
湖北省专业技术人员继续教育暂行规定——第十三条 继续教育的师资队伍应坚持专职和兼职相结合的原则，聘请具有较高专业技术水平和丰富实践经验的人员担任。建立兼职教师考核备案制度，形成相对稳定的高素质兼职教师队伍。第十四条 专业技术人员继续教育经费由政府、单位
培训计划方案——二、总体目标 1、进一步转变教师的教育观念,提高教师的专业水平,打造学习型校园,努力形成读书学习的良好氛围。 2、深入开展教研活动,引导教师在学习中实践,在实践中反思,提高教师教育教学能力和研究能力,部分教师能在一定范围内交流自己的成
工学结合教学新模式下学习方法的研究论文——教师通过工学结合,在企业生产实践中学习知识和技能,对营造继续学习、终身学习的良好氛围,促进职业教育的改革和发展具有十分重要的意义。1.知识经济发展的需要知识经济的发展对中职教师继续教育提出了新的更高需求。首先,知识经济需要创造性
小学师德师风年度工作计划2022年——2.加强师德教育,提高教师职业道德水平 认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,贯彻落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和《_市禁止有偿家教“七个规定”》,明确师德建设目标,把师德教育工作作为教师继续教育的重要
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