聋哑儿童教育
田瑞娟:比如减少刺激佯装不去注意，也不要提醒他们，以免刺激不良行为的加重和继续，但要注意采取保护措施，避免弱智聋儿自伤和伤害其他聋儿。同时要多设计一些生动形象的活动，以转移他们的注意力，不给弱智聋儿的异常行为提供机会和时
关于盲聋儿童的学习适应性的研究意义
A39婷婷Emily:家庭应尽力为聋儿创设和睦、愉悦的家庭环境,正确地对待聋儿的学习和生活,家长一定要用自己火热的心、温暖的爱去关心和体贴聋生,适当地对他们进行赏识教育,培养他们对生活和学习的信心和勇气,让他们从内心感受到家庭的温暖。2、创设良好的
家长如何保护聋儿的残余听力
小妮妮_84396:还可适当食用一些瘦肉、肝以及富含维生素B类的食物与蔬菜。每日坚持按摩聋儿的耳屏前方的穴位，有益于残存听力的保护。3个月或6个月为聋儿做一次听力检查，听力检查最好在同一医院进行。保存好每次听力检查结果，依次比较和观察
广州儿童智障康复中心工作总结
我爱学习_5325:定期进行听力语言评估，解决了本区内聋儿的康复教育。为了解决聋儿上学难的问题，我们和朝阳区教育局联系，找到了朝阳区《博娅小学》，今年学校又有11名学生进入到了普小，接受了正常教育，外来学生的学费问题一直以来困扰着家
如何教聋生写作文
shan702:因此,学校和家长都要重视聋生的语言训练,把握训练的时机,尤其是在聋生入校开始,就必须引起足够重视,将教育的重心应该放在聋生语言训练的培养上。因为很多聋哑学生都来自农村,家长由于思想的局限性,缺乏对聋儿的语言教育,很少和聋儿进行语言
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