高校继续教育资源建设

高校继续教育办学模式研究——高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确立各项规章制度,以促进高校继续教育办学向着更高水平发展。 2.培养目标的多样性 高校继续教育的受教育对象主要是

将高等学校继续教育校外学习中心建成终身学习支持服务体系——高等学校继续教育校外学习中心是指高等学校为所举办的学历继续教育和非学历继续教育的学员进行面授辅导、提供学习支持服务等而在校内外设立的教学机构总称，包括高等学校的函授站、远程(网络)教育校外学习中心、业余教育(夜大学)校

多所名校暂停学历继续教育 全力支持双一流建设——11月，教育部印发《高等学历继续教育专业设置管理办法》，规定自2018年起，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的学历继续教育，没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。这是教育

实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——着力统筹扩大继续教育资源,积极推进优质资源建设与共享,不断优化办学和服务体系;着力建立健全质量保障体系,创新人才培养模式,不断提高教育教学质量;着力完善体制机制,加强制度和法规建设,强化规范管理,构建灵活开放的终身教育体系,推动全民学习

高等学历继续教育专业设置需要适应哪些方面的需求——省级教育行政部门、高校设立相应的专业设置评议专家组织,或在现有专家组织中增加高等学历继续教育专业设置评议职能。充分发挥专家组织在高等学历继续教育专业设置、建设、监督与评估方面的政策研究、论证审议和决策咨询作用。第六条 教育部建立

陕师大继续教育学院怎么样?——(6)陕师大继续教育学院扩展阅读：陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级

高校如何提高教育质量——二是推动高校与各级政府合作，共建图书馆、体育馆和文化设施，开放高校资源，开展继续教育，使高校成为开放性教育文化和科技研发中心。三是推动高校与行业、企业合作，省教育厅与有关部门就农业、旅游、船舶制造等行业共谋人才培养

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