特殊教育教师继续教育问题

特殊教育的面临问题——特殊教育服务需面向更多的特殊需要儿童：现今我国大陆的特殊教育对象主要是残疾儿童，还有更多的特殊需要儿童如包括阅读障碍、书写障碍、写作障碍、计算障碍等在内的学习障碍儿童、情绪情感障碍儿童、言语障碍儿童、多动症儿童、行为

承担特殊教育教学工作以来有哪些成功做法或困惑的问题——2.在教学实践中帮助教师树立正确的特殊教育理念,切实提高教师解决问题的能力特殊教育教师需要具备必要的教育技能、技巧,教学管理中也需要对教师这方面的能力进行考核与评估,但是,更重要的方面不是教师的具体技能如何,而是教师的教育理念是否正

浅谈如何缓解特殊教育学校教师心理压力?——根据事业单位改革的总体部署，确保特殊教育教师按规定享有医疗养老等 社会 待遇。按规定为特殊教育教师缴纳住房公积金。鼓励地方政府将符合条件的特殊教育教师住房纳入当地住房范围统筹予以解决。关注特殊教育教师心理 健康 ，定期开展

特殊教育的相关法规——第二十条 特殊教育学校应当依照教育行政部门颁布的校历安排教育教学工作。特殊教育学校不得随意停课,若遇特殊情况必须停课的,一天以内的由校长决定,并报县级教育行政部门备案;一天以上的,应经县级人民政府批准。第二十一条 特殊教育学校不得

黑龙江省中小学教师继续教育规定——第二条　本规定所称中小学教师继续教育是指对取得教师资格的在职中小学教师进行提高政治、文化、业务素质的岗位培训。第三条　本规定适用于本省行政区域内在职中小学教师的继续教育。幼儿园、特殊教育机构、成人中等初等教育机构

特殊教育学校工作总结——特殊教育学校工作总结1 本学期,教导处的教学工作在学校领导的关心和指导下,坚持以人为本、以爱育生的原则,以补偿缺陷、发掘潜能,促进身心康复为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,全面实施素质教育,经过教务处和全体教师的共同努力

广东省中小学教师继续教育规定——包括在幼儿园、特殊教育机构、成人初等教育机构、职业中学的在职教师，下同）第三条　中小学教师继续教育，是指对已取得教师资格的中小学教师进行提高政治思想、职业道德和业务素质以及教育科研能力的培训或进修。

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