中国古代科举制对现代教育有何借鉴意义——1、科举制促进了文化教育发展。科举制把读书、考试、做官三者联系起来，把权位、学识结合起来，知道现如今这套模式还在继续使用中。2、科举考试作为人才与文化的筛选器，在传承中华民族传统文化、艺术的创造和传播、民众文明教化
中国古代科举考试是如何演变的?对今天的教育有何影响?——宋代在考试形式上的改变,不但没有革除科举的痼疾,反而使它进一步恶化。宋代科举在考试内容上也作了较大的改变。宋代科举基本上沿袭唐制,进士科考帖经、墨义和诗赋,弊病很大。进士以声韵为务,多昧古今;明经只强记博诵,而其义理,学而
中国从古至今的教育制度的变化?——1909年，地方科举考试停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。亦正是教育方式的这一根本性转变，为后来风起云涌的辛亥革命和国家建设培养造就了大批思想进步锐意创新的宝贵人才。此后，新式教育在中国各地得到迅速发展。到了近
古代科举制是如何发展起来的?大公至正保证其延续性——而真正结束这一科举制度的是袁世凯,他的理由更为充分,如果现在立即停止科举、兴办学校,人才的出来也得等到十几年后,要是我们到十年后方停科举那么从学校培养出人才还得等二十几年。但是,大清等不得二十几年“强邻环伺,岂能我待!”1
科举制度有哪些积极影响和消极影响——积极影响：科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。科举制度的消极影响并不主要是制度本身的错误，制度
科举制度——鸦片战争后,科举的内容渐渐与时代的需要脱节,加上西学东渐和学校教育的崛起,科举制度渐渐衰落。1895年,中国在甲午战争中被日本打败,发生在京考会试的举人集体请愿的公车上书事件。康有为、梁启超等举人们的建议之一,便是改革科举,兴办新
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