国家关于继续教育的改革政策——充分认识加快发展继续教育的重要意义。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身教育体系的重要组成部分，是提高国民科技文化素质和就业、创业、创新能力的重要途径。在新的历史时期，加快发展
继续教育的发展现状——反映了不同企业和德国继续教育培训的资金分担情况。美国总统克林顿在位时，曾大声疾呼加强继续教育和培训的资金投入。为此，克林顿要求企业雇主拿出相当于工人工资的1.5%的资金，对工人进行培训，即雇员达到50人的企业，要付培训
求“中国继续教育未来的发展趋势”——另外,根据国家统计局1995年底公布的数字,我国各类专业技术人员总数为2785万人,按照人事部1995年11月颁布的“全国专业技术人员继续教育暂行规定”第九条 高、中级专业技术人员每年脱产接受继续教育的时间累计不少于40学时,初级专业技术人员累计
继续教育年度工作总结——三、继续教育推动校本教研,进一步深化课程改革。 多年以来,我校把校本教研作为继续教育的重要组成部分,以学生发展为已任。我校借助校本教研机制和制度的建立,激活教师自主发展的内趋力,以校为本的教学研究活动,引发教师关注教育中的实际问
2017年继续教育改革怎么样?——决定自2017年起，教育部将下文对中国现行成人教育（包括函授、远程、电大）进行改革，原来每年一次参加10月份成人高考的成人高等教育学历将和电大、远程网络教育进行合并整合，形成新的一种成人教育模式——改称：继续教育。原来
自2025年秋季起高等学历继续教育不再使用函授名称,教学形势有何改变——2025年秋季开始高等学历继续教育已不再使用函授和业余名称。这一政策也是为了推进普通高等学校关于学历继续教育改革意见也指出其统一改成非脱产名称。对于高校可以根据学生需求以及其他特点，采用相对应教学形式。相关教育部门明确指出
成人教育这个行业未来五年的发展趋势是怎样的?——加之社会竞争环境的日趋激烈，促进人们持续学习的意愿愈加强烈，成人教育业由此不断进行变革，向着成熟发展。根据公开数据统计2013年到2019年中国成人教育市场规模从4833.4亿元增长至9918.8亿元，前瞻估计2020年我国成人教育市场
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育不应该只是提高学历的教育,而应该是面向更高层次、提高工作能力和相关素质、旨在促进人的全面发展的教育。 2.合作办学有待加强 改革开放以来,高校继续教育朝着多元化方向发展,形成了多种形式的办学网络。虽然高校在与企业、
高等学历继续教育改革:“函授”等名称不再使用,这意味着什么?——那是对于继续教育对于高等教育之外的教育体系监管方式的变革要让。全日制教育之外的教育方式受到更加有效的监管，而不是这些学历教育机构想怎么宣传就怎么宣传，想怎么搞就怎么搞，函授业余这些学历教育的方式，它本质上都代表不了
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