实现我国继续教育发展战略目标的八点建设性意见 战略目标——4.非学历培训发展迅速 教育部2009年部分高校培训收入统计数字表明(见表2),非学历教育培训发展迅速,将成为高校面向从业人员的办学主体。以清华大学为例,2002年开始转型,作为全国第一所果断退出成人高等学历教育的高校,全身心投入非学历教育
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,落实《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》关于“加快发展继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,大力提升继续教育服务国家发展战略的能力,现提出如下意见。
国家取消成人教育怎么样?——继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念,加大投入力度,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读
高等院校非学历教育管理模式的变革探析:华为企业管理模式——本文中的非学历继续教育是指我国境内普通高校继续教育学院(成人教育)、网络教育学院及其他相关院(系)开展的不授予学位学历的继续教育项目、培训项目，以及在国内以非学历形式举办的涉外教育培训项目。近年来，随着继续教育的发展
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育要适应国家经济发展,培养不同层次、不同类型的人才。同时,随着产业结构调整,从劳动密集型向知识密集型产业的过渡,对人才的需求也是多样化的,所以高校继续教育在培养目标的制订上更具多样性,针对学历教育、非学历教育制订多样化
山西大学继续教育学院的发展目标——2、成人业余学历教育目标发挥好学校的学科发展强势和专业建设优势，完成省教育部门下达的招生计划和学校“十一五”发展规划招生人数，并积极争取扩大招生。调整业余学历教育的办学形式和函授站点的设置布局，严格考核，压缩数量，在
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