关于继续教育的发展

继续教育的发展过程——（ 1 ）继续教育理论研究的创始阶段（二十世纪初至二十世纪五十年代末）在继续教育理论研究的创始阶段，个人和团体对继续教育的研究水平还比较低，处于刚刚起步水平。主要是在学习目的、学习能力、成人教育学等方面获得了初步成果

继续教育的发展现状——现代社会，任何政府都无力承担继续教育的全部投资费用，因此政府、企业、个人共同分担成为各国继续教育投资的普遍模式。反映了不同企业和德国继续教育培训的资金分担情况。美国总统克林顿在位时，曾大声疾呼加强继续教育和培训的资金

国家关于继续教育的改革政策——充分认识加快发展继续教育的重要意义。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身教育体系的重要组成部分，是提高国民科技文化素质和就业、创业、创新能力的重要途径。在新的历史时期，加快发展

求“中国继续教育未来的发展趋势”——大力加强对继续工程教育重要性的宣传;切实加强领导,大力推进法规建设,配套政策要形成体系;加大投入,确保继续教育工作正常开展;积极探索建立适应社会主义市场经济的继续教育管理体制和运行机制;积极采用现代教育技术,保障继续教育的高效实施。序言

继续教育的历史渊源——继续教育是在二十世纪三十年代从美国发展起来的一个新的教育工程，称之为CEE （ Continuing Education Engineering ）。目的是把一些工程技术人员再次进行必要的培训，以便更快更好地适应迅速发展的生产需要，完成越来越难以掌握

国家鼓励发展多种形式的继续教育促进不同类型学习成果的互认和衔接推——国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、 技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。加快发展继续教育，推进全民学习、终身学习的学习型社会建设。

互联网 继续教育新时代——经济发展的进程已证明,互联网时代,以信息技术为载体的学习方式必将成为继续教育发展的新模式,为继续教育的发展带来机遇,潜移默化地改变着继续教育的组织与运行方式。二、我国继续教育发展的困境继续教育是广大劳动者,特别是专业人才,实现

湖南师范大学继续教育学院的发展概况——学校十分重视我校继续教育事业的健康发展，2000年，继续教育学院组建之初，学校出台《湖南师范大学成教办班比例分配办法》，明确各部门的职责和利益关系，调动了各学院办继续教育的积极性。2001年，学校党委又及时提出成教发展20字

专业技术人员参加继续教育学习有何重大意义?——专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和提高的教育，其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新知识、新技术、新信息，改善知识结构,目的是提高专业技术人员自主创新能力，建设高素质

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