正常化运动最早起源于哪里?——正常化运动最早起源于北欧的斯堪的纳维亚半岛。在二十世纪六十年代，北欧的一些国家开始提出特殊教育的正常化思想，其基本的含义是把特殊教育与普通教育的一体化，主张让每一个特殊儿童，尤其是身心障碍儿童尽可能回归到主流社会
特殊教育概论中的个别化教育方案的名词解释——个别化教育方案采取一对一的教学形式，根据学生的个体性和差异性进行因材施教。包括课内辅导和课外辅导。特殊教育学概论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、儿童异常发展与教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康
特殊教育概论作业,随班就读有哪些优越性和不足之处——我国的随班就读大多是身体性随班，没有真正的融入到普通班级中，因此我国的随班就读其实是违背融合教育理念的。从理论上将，随班就读至少保证了特殊儿童能够进入普通班级，从而为他们接受良好的教育提供了一个良好的起点和环境
特殊教育专业学什么——特殊教育师范类是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育师范专业。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面
什么是特殊教育?有什么要求?——特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。
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