护理学的发展历程——发展简史 1、中国古代护理学 早期的中医药学与护理学密不可分，医学与护理学合二为一，密不可分，“三分治，七分养”，是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。中医把人体看成作是统一的有机体，并把人的健
继续护理教育 意义——本人从事护理工作近三十年,从临术护理、护理管理到护理教育,体验了功能制护理、整体护理、人性化护理的护理发展历程。无论是从护理队伍的宏观视野还是护理人员业务发展的微观角度都充分体现和验证了一个理念:护理人员的继续教育
护理学的发展历程是怎样的?——现代护理学的发展经历了“以疾病为中心”到“以病人为中心”再到“以健康为中心”三个阶段。（一）以疾病为中心的护理 这个阶段主要是现代护理建立和发展初期。医学在摆脱宗教和神学影响后获得了空前的发展，生物医学取得了
1985年全国五所首批恢复本科护理教育的院校——我国护理本科教育重建于1984年,首批开设本科教育的院校,即北京医科大学、北京协和医科大学、上海医科大学、天津医科大学、上海第二医科大学等,学制4年、5年,毕业后授予学士学位。中国的高等护理教育始于 1920 年，是世界上最早
浅谈在职护理人员的继续教育问题——2.2采取多种不同类型的学习教育方式。不同年龄、学历、职称的护士对护理继续教育的形式和内容需求均不相同，应采取适合在职人员特点的教育方式，紧密结合临床实践。2.2.1分层次进行教育培训。对年轻护士加强三基教育，鼓励部分
中国的继续教育是什么时候开始发展的?——1956年。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育
专科护士的培养与发展——美国的专科护士可以分为初级专科护士(Specialty Nurse，SN)和高级专科护士(Advanced Practiced Nurse，APN)两个层次，其中初级专科护士主要以继续教育形式培养，高级专科护士以学历教育形式培养。就专科护士使用而言，美国已经分化出
护士什么时候开始修继续教育学分?——继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等；其中，一类需要十分，二类需要十五分。学分获得的途径有:1.医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分。2.去听地方举办的医学论坛能获得学分证。3.通过继续教
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