山西大学继续教育学院的发展定位——在学校成人教育学院发展的基础上，根据国内普通高校成人教育发展的基本趋向和职能变化，将成人教育学院更名为“继续教育学院”。学院全面开展学历和非学历的继续教育，进一步巩固成人教育（含业余和脱产），加强自学考试工作，发展高
办好继续教育加快建设什么社会——办好继续教育加快建设学习型社会。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。
清华大学继续教育学院——清华大学继续教育学院自成立以来，始终站在将继续教育作为学校人才培养重要组成的高度，不断探索自身发展战略定位，深化内部体制机制改革，在运营模式、业务领域、发展方式等方面推动创新和突破，致力于建设打造中国特色、世界一流的
十九大报告指出办好继续教育加快建设什么大力提高国民素质?——办好继续教育,加快建设【学习型社会】,大力提高国民素质。
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——(二)进一步增强加快发展继续教育的责任感和紧迫感。改革开放以来,继续教育为广大社会成员提供了多渠道接受中、高等学历教育和各类培训的机会,为我国实现从人口大国向人力资源大国转变作出了重要贡献。但是,随着新时期我国经济社会的快速发展
求“中国继续教育未来的发展趋势”——我国“科教兴国”战略决策的实施和我国经济领域中实现两个具有全局意义的根本性转变,使得必须发展继续教育。我国继续教育的发展趋势。大力加强对继续工程教育重要性的宣传;切实加强领导,大力推进法规建设,配套政策要形成体系;加大投入,确保继续
坚持教育的人民立场,办好人民满意的教育,要以(+)为前提?——要发展全民教育、终身教育，办好继续教育，努力构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥，建设学习型社会，让每个人都能充分发挥自己的主体力量，都可获得属于自己的成功，获得人生出彩的机会。
山西大学继续教育学院的指导思想——加强内部管理和外部协调，通过全院职工的齐心协力，使学校的继续教育发展迈出更加坚实的步伐。全院教职员工要始终明确：招生规模是办好继续教育的根本基础；教学质量是办好继续教育的核心所在；科学管理是办好继续教育的组织保证；
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育办学主体应当建立在高校继续教育发展水平之上,以高校的师资力量为依托,采取高校自主设置专业学科和招生人数的方式满足社会对人才的需求。不管是校企合作的办学模式、校校合作的办学模式,其中之一重要的办学主体是高校,尤其是高校
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