如何使继续教育活动不流于形式——如果想避免继续教育流于形式，就需要根绝每一个继续教育形式的特点，选择最适合自己的继续教育形式来提升学历。网络教育：最大的特点是依靠互联网，只要有网络，就可以随时随地的进行学习，甚至可以与老师和同学进行沟通交流。自
该如何让教师的继续教育达到最佳实效性?而不是流于形式——首先是继续教育内容要有意义，增加先进的教学理念，像信息化技术教学、慕课教学，再就是教育专家讨论会，建议不要开大会，要有互动，不要只带着耳朵去，还要带着嘴，有存在感，可以发表自己的见解，所以培训不能形式化，这样
什么应加强对本地区基层会计人员继续教育的管理——还有的培训单位为追求利润,管理不到位,出现有的会计人员只报名不参加学习、学习期满考试同样合格的现象,个别地方甚至只要交钱不必参加学习便可以考试过关,根本达不到继续教育培训目标,会计人员继续教育流于形式。 (三)继续教育的内容安排不合
教师继续教育2.0有用吗?——继续教育中最主要的课程就是各种办公软件的操作，以及多媒体课件的制作，这些对于教师来说，作用或许还是有的。特别是那些年龄较大，对电脑操作相对陌生，难以上手的老教师来说，一些培训还是很有帮助的。但是对于经济相对落后的
继续教育只是流于形式又为何要每年参加呢?——ABCD ——会计学员 呵呵 这个是规定，无需知其所以然，知其然就足矣！当然可以视为参加继续教育了，继续教育目前在很大程度上流于形式，跟设立的
如何做好网路时代会计人员的继续教育——由于缺乏考试的严格监督,使培训活动流于形式。所以,各级后勤部门必须把考试与考核相结合,在拟定试题时,要注意试题的灵活性,可操作性,要与实际工作紧密相联,增强继续教育的自觉性。其次严格会计人员资格稽核制度。会计人员在继续教育通过
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