列举历史教师进修的途径与方法
ssjuser0607F6_6:要参加吉林市中小学教师非学历远程培训(即继续教育的网联学习)和吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。 三、研修具体措施: (一)参加教研、学习与交流活动。 1、积极主动地开展示范或研究教学,在实践
平顶山一中“校本研修月”——历史微课交流研讨
markwu9329: 为完善教师继续教育形式，提高全市中小学教师专业素养和实践能力，促进教师专业发展，2020年6月10日上午8:00-10:00，平顶山一中历史工作室全体成员于第三届中小学“校本研修月”期间在平顶山一中博
历史国培研修日志
西江梦客栈:余柏青老师的《历史知识的传播与培训》,瞿建湘老师的《广东〈新课标高考历史考试说明〉解读》,胡续伯老师的讲座都是从理论上说明了新课改的必要性和合理性,从中国的教育现状出发,让我们了解课改的必要性,为结合教学实际,有老师给我们展
全国中小学教师继续教育研修日志
沐已成舟:在此,我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值,历史教育亦将青春永驻。 全国中小学教师继续教育研修日志2 近期,我参加了中小学教师继续教育全员远程培训名师研修。这段培训中,我受益匪浅,感受很多。最初,说实话很多老师对这种远程培
历史教学教研工作计划
葛申:1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。 2、积极参加学校课程改革的各项活动,并在教学中要多进行自我反思。 3、积极参加教学课题研究,撰写教育论文。 4、探讨教学中的问
中小学教师继续教育研修日志
double_8235:中小学教师继续教育研修日志【1】 201*年*月*日 星期* 天气:* 古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是展示了大量优秀教师的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、
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