二战后德国的职业技术教育是怎样发展的——第二次世界大战后，德国的职业教育作为战后经济重建的一部分，受到极大的重视。德国从健全职业教育法规体系入手，将职教与普教相结合，多形式完备职业教育体系，建立双元制培训机制，加强职业指导，进一步促进了职业技术教育的发展
继续教育的发展现状——在德国，政府明确规定，企业用于继续教育的经费支出应占企业销售总额的1%—2%；在日本，政府规定凡雇员工资的10%左右作为其继续教育的经费，日本各大企业实际上用于职工继续教育的费用已经超过了10%，在法国和瑞典，企业必须缴纳
巴特勒法案 是什么——2、德国是世界上最早颁布义务教育令的国家。3、奠定英国教育发展基础是：1944年的《巴特勒法案》，它确立英国从高等教育，中等教育一直到继续教育的公共教育体系。4、法国：1883年《基佐法案》。5、日本：明治维新。6、国外
继续教育的历史渊源——德国已经用法律的形式规定了继续教育工程的范围、对象、要求和方式。日本政府也提出：企业应该重视科技人员的知识更新，人才战略需要跨出一个误区：人才老化、人才知识陈旧、人才专业领域无发展、人才培训基地固步自封、人才继续教
德国与法国的教育体制具体是什么样子的——德国教育制度 德国基本法赋予每个人受教育的权利。 德国的教育政策是鼓励学生自由发展个性,学生可根据自己的爱好与能力自由选择学校、培训场所和受教育的方式。德国对教育的投资额很大,实行从小学到大学的全费义务教育。 一、义务教育 根据
史密斯休斯实现了什么的统一——1959年,联邦德国进行了教育改革,公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》,简称《总纲计划》。该计划标志着联邦德国全面教育改革的开始。1976年,正式颁布的《高等学校总纲法》是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。其中
继续教育称为第四个教育期是哪个国家——把继续教育称为人生第四个教育期的是（ ）A 美国 B 前苏联 C 日本 D 德国 答案：D德国 解析：在德国，继续教育被认为是“幼儿教育、义务教育、大学教育之后的人生第四个教育期“。望采纳
德国那些大学有继续教育学院——比如国民大学。德国的继续教育虽然是一项国家层面的战略,但却以市场需求为导向,也就是无论企业、组织还是个人,继续教育每一个参与者的内心,都深深地渴望着继续教育蓬勃发展,并付诸行动。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员
国外的成人教育,是不是也像中国一样不受社会承认和重视?——这是美国政府重视成人教育的结果。美国重视成人教育主要表现在五个方面:①重视成人教育立法,已出台多个成人教育法案;②重视成人教育投资;③重视成人教育学术理论和学科体系建设;④重视成人教育硕士生、博士生的培养;⑤重视组建学会的成人教育
职业教育的前景如何——德国职业培训条例明确规定,职业教育是一种就业教育;转职培训是为在业人员转换新的职业岗位而进行的一种补充教育;职业进修是为从业人员在某一领域进一步深化而开展的职业继续教育。二者均属职业教育范畴。据联邦劳动局统计,每年要求职业进修
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