继续教育存在问题与建议——部分学校对此项工作没有足够的重视，受教育对象存在两大特点，即整体性和差异性，学校没有根据两大特点，没有进行综合深入的分析，没有结合自身发展实际需要，对教师继续教育制定规划。有些学校对此项工作没有长远计划，没有
继续教育的存在的问题——(3)企业经营者对市场的紧迫感不强，对人才需求的压力不大，表现为企业对继续教育态度冷漠，开展继续教育积极性不高。质量不高，流于形式到现在为止，还没有完全符合企业实际的课程大纲和教材，因此有些培训往往部分行业、专业
统计学专业的存在问题——存在的问题可概括如下：(1)统计学一级学科体系的建设尚须完善。统计学被教育部专业新目录列为一级学科，这是统计学顺应历史潮流，与国际接轨的重要举措。但这方面的宣传力度不够，甚至仍有许多统计教师认为理科的统计学就是
继续教育大数据的分析挖掘主要面临的什么挑战——目前大数据的发展依然存在诸多挑战，包括七大方面的挑战：业务部门没有清晰的大数据需求导致数据资产逐渐流失;企业内部数据孤岛严重，导致数据价值不能充分挖掘;数据可用性低，数据质量差，导致数据无法利用;数据相关管理技术和架构落
如何解决会计继续教育中存在的宣传力度不够的问题——其原因及意义在于：其一，会计继续教育是一种准公共产品，具有较强的外部性特征，因此国家财政应承担起主要的财力保障责任。 其二、财政部门应切实担负起主要的管理责任，同进需积极地与相关部门和行业密切配合，否则光靠
统计从业人员继续教育问题——你可以咨询当地统计局是否有继续教育，不是每两年必须继续教育的。要看当地统计局的通知。
广东继续教育学时统计不到——点击为什么学时一直不增加，查看为什么学时一直不增加的答案，如此问题就得到解决了。主要是你没到广东人社网站绑定单位没注册，用户未在系统注册，所以完成2021年度继续教育的学习数据是无法回传到广东会计信息网的。
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