陕西师范大学继续教育学院的科研状况——学院职工积极开展成人教育和继续教育方面的科学研究工作，在各种学术期刊上发表论文300余篇，出版专著10余部，承担校级以上科研项目4项。
高校继续教育办学模式研究——随着高校的扩招,高校教师自身教学、科研任务加重、工作负荷加大,教师疲于应付正常的教育教学工作,无暇将时间和精力过多的投入到继续教育教学中,高校教师仅仅把继续教育教学作为简化版的普通教学,通过降低难度、缩短课时等方式完成继续教育的教
西南林业大学继续教育学院的科研成果——成人教育未来的发展趋势是面向社会全体的终生教育。为更加适应终身教育和学习型社会对成人高等教育的需求，逐步建立一个能满足社会需求、以学分制为基础，学分互换、教师互聘的开放式的成人高等教育体制，继续教育学院从2004年起
大学第一学期继续教育学习总结——1、参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。在中小学教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以在下工夫熟
四川美术学院继续教育学院的教学科研成果——高职的室内设计专业被评为教育部高职高专教改试点专业，计算机美术设计专业被评为重庆市高职高专教改试点专业，建立了国家劳动部高新技术职业资格考试站，获《计算机图形图象处理》和《计算机辅助设计》两个模块的认证资格；建立了
清华大学继续教育学院怎么样?——历史沿革：清华大学继续教育学院成立于1985年，是经教育部批准的全国高校第一所继续教育学院，目前是清华大学专职开展继续教育的实体机构。联合国教科文组织继续工程教育教席也设在学院。学院主动服务国家战略需求，牢牢抓住培养
继续教育培训哪些需求——继续教育培训需求：1、提高认识，创新观念。2、优化课程设置，拓宽知识结构。3、严格管理，有效监督。继续教育作为一个概念传入中国到获得初步发展，整个历史较短。长期以来，由于受传统教育思想的影响，重普通教育轻成人教育（
专业技术人员继续教育有什么用——专业技术人员继续教育不同于岗位培训，也不同于学历教育，它是指对专业技术人员进行专业知识和技能的更新、补充、拓展和提高的一种追加教育，其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新技术、新方法、新技能、
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