中小学教师继续教育培训 思考题
牵着蜗牛去散步_64563:（一）评价内容：过多倚重学科知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。（二）评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值。（三）评价方法：传统的纸笔考
教师继续教育课程问题分析及对策研究
him120909:目前,我国教师继续教育的课程体系主要分为两大类:一是学历教育的课程体系,其与全日制高等师范院校的培养课程差别不是太大,一般采取脱产学习、函授、面授等形式学习;二是非学历教育,以提高教师职业、教学水平为目标的培训课程体系,在培训途
高校继续教育办学模式研究
Q508280:高校继续教育办学模式在对人才培养质量上不应该简单地照搬照抄普通教育的标准,片面追求高质量,同时,也不能一味降低标准使继续教育成为低水平的劳动重复,失去了继续教育的价值。 三、高校继续教育办学模式变革的措施 1.转变理念,从学历
继续教育工作总结
hcdyhgt:就立即产生巨大的价值,这是一个量变产生质变的过程,需要我们慢慢的等待,慢慢的成长,所谓心急吃不了热豆腐就是这个道理,当今社会心浮气躁,追求“短、平、快”带来的即时利益,从而忽略了有些东西需要我们潜心的去专研才能获得的,需要我们
继续教育反思周记
妍宝是个小甜蜜:继续教育反思周记 篇1 周记一 教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动
2017 继续教育 其中哪两个转变是最重要的转变
淡墨青衫tv:当然我们不能武断地说会计继续教育毫无价值。会计人员是继续教育的主体，普遍的差评值得我们对会计继续教育存在的必要性有所反思。三、今年有可能是最后一次会计证继续教育了 据财政部会计司负责人透露，会计继续教育以后会改革为
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