教师继续教育课程问题分析及对策研究——目前,我国教师继续教育的课程体系主要分为两大类:一是学历教育的课程体系,其与全日制高等师范院校的培养课程差别不是太大,一般采取脱产学习、函授、面授等形式学习;二是非学历教育,以提高教师职业、教学水平为目标的培训课程体系,在培训途
继续教育公需科目分为哪两个课程——继续教育公需科目分为公需科目和专业科目。公需科目是指国家、省市统一要求全体专业技术人员应该掌握的通用知识和技能（英语、计算机按原规定执行，不列入登记范围）。专业技术人员学习公共科目主要是为了开阔思路和拓展视野，提升专
如何进行执业药师继续教育?——参加网上继续教育首先要在网站上注册个人信息，登记个人资料和证书信息，然后到执业辖区内管理机构进行信息审核，审核通过才可参加网上继续教育；注册方法：点击首页页面左上的“信息注册”——“个人用户”图标，进入注册页面根据
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——着力统筹扩大继续教育资源,积极推进优质资源建设与共享,不断优化办学和服务体系;着力建立健全质量保障体系,创新人才培养模式,不断提高教育教学质量;着力完善体制机制,加强制度和法规建设,强化规范管理,构建灵活开放的终身教育体系,推动全民学习
高校继续教育办学模式研究——由于受到传统教育观念影响,高校继续教育教学内容注重理论,轻视实践运用,教学方法单一、枯燥,课程体系与生产实践脱节,忽视了对学习者的技能培训,缺乏实践性和综合性,不能及时反映科技发展动态,不能有效帮助学习者解决实际问题。 5.人才培养
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