实质教育重什么轻什么——重知识轻能力。(1)主要观点：认为教学的主要任务在于教给学生实用的知识，而学生的智力则无需特别训练。(概括为：重知识，轻智力)(2)代表人物：赫尔巴特和斯宾塞(3)理论基础：联想主义心理学
都是说继续教育改革,这对我们会有所影响吗——当前教育评价中存在的主要问题有以下几点:1.重知识轻能力尽管从理念上看,学校要培养全面发展的人,但实际上,即使在小学阶段,以考试为中心的现象也很普遍。测验命题死纠知识的细枝末节,忽略了记忆以外高层能力的评定,从而在一定程度上助长
重能力轻知识是什么教育——评价教育，评价了教育的重要性，能力重于知识。
如何培养小孩的素质教育?——1、培养孩子良好的生活、学习习惯 在生活方面，能自己做的不要让别人帮忙去做，比如自己的衣服，吃饭后自己的碗筷，自己生活中需用的物品，自己收拾好，不要等着父母去帮着收拾，自己力所能及的事情自己去做，培养孩子独立
怎样培养孩子素质——2、现代家庭素质教育观。要努力为孩子德、智、体、美的全面发展以及全面发展基础上的个性发展奠定良好基础,“重智轻德”、“重知识轻能力”的片面家教观念必须转变。 3、“不唯龙凤,但求成才”的现代家教人才观。 4、为孩子成为创造型
中老年教师培训能算继续教育吗——”我们认为，造成这样的结果的原因是多方面的，而重理论和技术、轻知识和能力的培训是其中的主要原因之一。 众所周知，教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养，虽然这四者相互交融、彼此渗透、
对孩子进行素质教育时家长应须知注意哪些常识——要努力为孩子德、智、体、美的全面发展以及全面发展基础上的个性发展奠定良好基础,“重智轻德”、“重知识轻能力”的片面家教观念必须转变。3、“不唯龙凤,但求成才”的现代家教人才观。4、为孩子成为创造型人才奠定基础的现代家教质量
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