高级职称评审量化评分标准——四 教科研能力 著作、课题研究、论文发表 10 （1）论著：个人教育教学专著计10分； （2）获国家发明专利一项计10分； （3）课题研究：承担国家级、省、市、县（市、区）课题（已结题）研究的负责人、执笔分别
教师职称评定标准——教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。先前的评定办法是按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。现在将原来独立的中学教师职务
中小学教师职称评定标准——每个级别的职称评定要求不一样，具体来说： 1、正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育
广西省的教师职称评分细则一样吗——1.学历:研究生10分，本科8分，专科6分，中专（含高中）4分 2.教龄:每年计1分，任现职以来每年加计一分。3.工龄:每年计一分。4.系数分按实际测算记分。5.任现职以来担任各级兼职教研员、各学科或学术专业委员会委员
河南省中小学教师职称评价标准(征求意见稿)——高级教师评审条件——5. 教师近5年来教学效果评估须获优秀等次2次以上; 校长、教研员在单位职称评审小组评议中,通过(同意)率须达到85%以上。 (四)素质教育。 在发展素质教育方面, 具有主持开展综合实践活动、劳动教育、校本课程、社团活动等教育教学能力
河南省中小学教师职称评价标准(征求意见稿)——正高级教师评审条件——经单位统一安排,结对培养、指导3名教师提高业务水平和教育教学能力,所培养、指导的教师均受到市以上教育行政主管部门表彰;或近5年来每年至少参加高级职称评审会1次。学术水平高,清正廉洁,公道正派,履职尽责,表现优异。 校长(副校长)扎实
2019年河南教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定——1.在中小学教师职称评审中下一级的综合表彰可参照上一级的单项表彰、师德表彰可参照同级别的单项表彰予以认可。 2.教师节期间以政府名义开展优秀教师、先进教育工作者表彰的地方,再以人社、教育部门名义开展的优秀教师、先进教育工作者表彰
2019年教师职称评定标准——二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。 三、身心健康。 四、中小学教师评聘各级别职称(职务),除必须达到上述标准条件,还应分别具备以下标准条件: (一)正高级教师 1.具有崇高
优秀教师评分细则——4、校级优秀教师相关材料存入本人档案,作为教师职称晋升、岗位聘任、年度考核评优等重要依据之一。 九、附则 本细则从即日起试行,不尽事宜再行商定。 优秀教师评分细则三 各教研组: 为加强教师队伍建设,促进学校教育、教学工作的发展,鼓励
原文链接：职称评审素质教育评分，转载请注明来源！
