教育部明确高等学历继续教育不再使用函授名称,这一举措有何意义?
oba.:一是明确办学定位。要求普通高校遵循聚焦特色、控制规模、保证质量等原则，举办与学校定位、特色相适应的学历继续教育。要将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。二是优化办学形式。
山西大学继续教育学院的发展定位
豆腐_3648:在学校成人教育学院发展的基础上，根据国内普通高校成人教育发展的基本趋向和职能变化，将成人教育学院更名为“继续教育学院”。学院全面开展学历和非学历的继续教育，进一步巩固成人教育（含业余和脱产），加强自学考试工作，发展高
2025年秋季起高等学历继续教育不再用“函授”等名称,此举有何意义?
松哥加油:像一些主办高等学历继续教育的高校，可以根据不同专业的特点以及学生的需求，来采取线上和线下相结合的一种教学形式。另外，主办的高校还应当根据自身的办学条件和定位，来保障教学的质量，并非以盈利为目的来办学。此政策的实
大连东软信息学院继续教育学院的定位是什么?开设了哪些学历教育?
冰冰_9564:大连东软信息学院建设集成人学历教育、职业技能培训、IT实训与双证教育为一身的继续教育业务，大连东软信息学院继续教育学院的开设成人高等教育及高等教育自学考试，我觉得是给大家提供了一个继续教育的平台，楼上说的太主观和片面
新疆大学科学技术学院的办学定位
海纳百川_6412:——办学层次定位：稳步推进本科教育，兼办高等职业教育，重视发展继续教育。——人才培养定位：以能力为本位，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有较强实践应用能力、技术推广、技术开发能力和科研
安徽工业大学继续教育学院的办学特色
跌跌撞撞_54204:与学校的办学定位、办学指导方针相适应，校成人高等教育办学基本指导方针也不断在发展的实践中调整、丰富和完善。“十五”期间，该校成高办学的指导方针是“适度控制规模，服务经济建设，强化规范管理，确保办学水平”，继续
西华大学管理学院的办学定位
maomiwang809:办学类型定位：教学型普通高校二级学院；办学层次定位：本科教育为中心，研究生教育为核心，专科教育和继续教育为补充；学科定位：管理学科优势明显、其他学科协调发展；人才培养类型定位：培养具有创新意识、复合型应用人才；服务
自2025年秋季起高等学历继续教育不再使用函授名称,教学形势有何改变
21pFE7eF0106:相关教育部门明确指出要加强循学校控制规模保证学校教学质量，要举办相应你学历继续教育。实施立德树人根本任务，保证质量和学校声誉是相统一。这一政策主要是根据社会需要和自身办学定位。条件等多方面因素所影响。这一政策有利于
2025年秋季起,高等学历继续教育不再使用函授和业余的名称!这是为何
qiyinjia:教育部推出这一政策的主要原因是为了优化办学形式，使其办学形式更加适宜时代的发展，各大高校在其中也会具有更强的自主性。现在中国的不少高校都存在着一种以继续教育来进行盈利的目的，这显然丧失了举办这种教育的初衷。现
江西科技学院的办学定位和办学目标是什么?
llu201314:办学定位是 逐渐发展壮大 提高办学设施和人才培养 办学目标是 ：培育有理想 有道德 有文化 有纪律；有才华 有人品 有经济 有责任，的适应不同时期社会需求的四有青年。毕业之后我们的学生都成为有票子 有车子 有房子
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