关于开展大学后继续教育的暂行规定——第一条 为适应社会主义现代化建设和社会发展对人才素质的要求，逐步建立和完善大学后继续教育制度，等制定本规定。第二条 大学后继续教育的对象是已具有大学专科以上学历或中级以上专业技术职务的在职专业技术人员和管理人员，重
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确立各项规章制度,以促进高校继续教育办学向着更高水平发展。 2.培养目标的多样性 高校继续教育的受教育对象主要是
继续教育任期考核不合格怎么办——1、重新选课学习：即，学员所在地区会计继续教育政策要求学员参加考试，且考试不通过需要重新选课学习。例如：2019年湖南省会计继续教育，要求学员参加线上考试，考试次数不限，若学员考试不通过需重新进行选课学习。2、重新缴费学
山西大学继续教育学院的发展目标——1、人才培养目标树立科学继续教育观，形成先进的继续教育思想，在教育观念、教学质量、学术研究、科学管理、队伍建设、办学条件等方面争创一流。重在培养以“德智”为核心，综合素质高、应用技能强，具有“双证”的应用型人才。
国家开放大学课程考核方式通常采用哪些方式进行?——国家开放大学课程考核方式推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元评价模式转变。考核模式：通过遍布全国的学习中心提供面授辅导，也可以通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务
汴96号文件具体内容是什么?谢谢。——3．参加公需科目培训且考试考核合格人员，经开封大学上报市人力资源和社会保障局审核后，颁发《专业技术人员继续教育证书》。（二）各县区专业技术人员公需科目培训工作由各县区人力资源和社会保障局负责安排。2013年6月15日
重庆大学继续教育学院的发展目标——继续教育学院在学校党委的重视和支持下，决心以十六大精神为指导，努力实践三个代表的重要思想，继续发扬学院团结、服务、求实、奉献、创新的院风，为构筑终身教育体系，创建学习型社会作出应有的贡献。
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