历史老师教学评价
ssjuser0229po_9:历史知识的过去性特点,使得很多学生感觉历史“无用”,若教师再不充分发掘历史学科知识的价值,把课上得枯燥乏味,就很难使学生产生主动学习的热情。 众所周知,历史知识是丰富多彩的,历史又是与现实紧密联系的,教师在教学过程中只要注重联系
初中历史课的评议
djjf:初中历史课评议篇一 一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,本学期,本人任教初一级和初三年级7个班的历史课,作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组
初中历史课如何评课
A莎莎_7615:一、评目标 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态
历史课评课优缺点及建议
qiuqiuirene:1、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强。2、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力。缺点：课堂气氛虽不够活跃。建议：在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自
历史教学评价有哪些原则
jN0988668:在中学历史教学的实践中有两种对立的现象：一是教学评价左右着教学活动并取代了教学目标，教学评价的要求成了现实的教学目标。另一种现象是教学评价为教学目标服务，教学目标制约着教学评价的实施。发展性原则就是基于课程与教学
历史课程的评价方法
二丨5:评价一堂好课的重要标准主要是看 “学生的表现，即学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是看三维目标的实现程度，即历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平。二、教学基本功扎实
对初中历史教学的几点意见
Icebeauty:”为此，结合初中历史教学我们要从以下方面入手。1．激趣求知法，充分发挥学生学习的主动性。学习兴趣是学习积极性的原动力。激发学习兴趣的真谛在于，变自发兴趣为自觉兴趣，为达到这一目的必须改变教师一讲到底的状态。教育家
初中历史示范课评议
TTTT_6770:★ 初中历史课堂反思 ★ 初中历史课教学工作总结(2) ★ 初中历史课教学工作总结 ★ 初中历史高效课堂的教学策略 已赞过 已踩过 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别推荐 为什么麦当劳一瓶冰露卖 7.5 元? 有哪些
历史的教学评价包括哪些内容
caiyuangang:包括课前准备评价、教学过程评价,分为教师活动评价、和学生活动评价,教后感分析.详细的来说,就是：备教材、备学生、备练习,这是课前的准备工作,需要给出评价.从语言的组织、教师的引导活动、学生活动、教师仪表等方面进行
初中历史课教学反思
Yizhou:1、适时创设情境教学服务是本课的一大特点和亮点。在课堂教学中注意适时运用情境,把学生自然地带入历史场景,使其情感受到感染,思维能从当时的场景出发进行问题思考。由于本课的教学背负爱国爱党的德育教育任务,但学生并未经历这段历史,
原文链接：初中历史继续教育教学评价，转载请注明来源！
