教师继续教育课程问题分析及对策研究——目前,我国教师继续教育的课程体系主要分为两大类:一是学历教育的课程体系,其与全日制高等师范院校的培养课程差别不是太大,一般采取脱产学习、函授、面授等形式学习;二是非学历教育,以提高教师职业、教学水平为目标的培训课程体系,在培训途
继续教育存在问题与建议——经常发生培训时间和周期与教师上课时间相冲突现象，由于时间安排不合理，教师为了完成教学任务，只能被迫放弃参加培训的机会，给教师继续教育工作设置了障碍。
继续教育的存在的问题——机制不活，激励不足继续教育机制缺乏活力，缺乏有机组合和高效运行，主要表现在：(1)激励专业技术人员学习的各项政策不配套，学习与个人利益尚未挂钩，学与不学区别不大，专业技术人员缺乏主动求学的自觉性。(2)继续教育的培
保险专业继续教育课程问题——继续教育不用考试，在网上可以培训；在学习的过程中边学习边考试，考试合格才能进入下一个课题学习。学习的过程中有时间限定，不能少于规定的时间。学习是到保宝网：。先注册好个人信息资料，选定所需要的课程，再进入课程进行
中小学教师继续教育培训 思考题——1我国现行课程评价存在的主要问题：（一）评价内容：过多倚重学科知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。（二）评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值
小学教师继续教育培训内容有哪些——链接:https://pan.baidu.com/s/1rf7wfT2HwuUVFThUaFxlNA 提取码:esqr 17 教育教学培训（幼儿中小学高校）【103套】2|17 教育教学培训（幼儿中小学高校）【103套】1|17 预览图教育教学培训（幼儿中小学高校）|教学
关于山西省继续教育的问题,请大神指导。——回答：根据山西省教育厅《山西省高中教师远程教育培训工作实施方案》和《山西省2009年中小学幼儿园教师全员培训实施方案》精神,我省高中教师继续教育全部采用远程教育的方式;具备条件的初中学校的教师今年起也将采取这种方式。为了保
对教师继续教育有哪些意见或建议——对教师继续教育有意见或建议：1、创新教育理念。教育的主体是理念，理念可以作为组织、指导的基础，可以规范教育行为，可以作为行动指南，也可以作为决策先导。学校要以科学发展观为根本，创新教育理念。（1)坚持以人为本。以
二级建造师的继续教育问题——新增项注册专业自增项之日起，三年周期内亦需完成增项专业的专业课规定的继续教育学时。第九条二级建造师继续教育必修课程学习以集中脱产学习方式为主，专家讲座或参观典型示范性工程项目为辅等多种形式进行；二级建造师继续教
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