教师量化积分考核细则
GM7351508:2.6.3两操由上前一节课的教师负责监督指导,没有监督指导的教师一节扣1分,只到不认真指导的扣0.5分。 2.6.4上课期间教师由于管理疏忽出现安全问题扣上该节课教师2分,出现安全问题能处理而没有去处理直上交到学校处理的扣该教师5分。
作为一名教师,如何去评价教师的教学效果?有哪些可量化的指标做参考?
ssjuser0835judr:4、教学基本功；语言规范，清晰；板书简明工整，条理清楚；教态亲切和蔼；仪表端庄大方等。5、教学方法：启发式教学；师生配合的协调性；讲练的有机结合；利用反馈信息调节教学；直观与形象化的措施(如利用视听辅助设备，采用直
教师继续教育要求每年不低于72学时还是每学年不低于72学时?
AAA努力才会有更好的明天:教师继续教育要求的是每五年累计不少于240学时，即每年不少于48学时。根据《中小学教师继续教育规定》：第九条 中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应
教师继续教育多少分为合格
YuLily:教师继续教育不实行学分，但要求新任教师培训不少于120学时，教师岗位培训不少于240学时。中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。中小学教师继续教育原则上每五
现代职业教育体系有哪些量化指标
Xq820973:培训的有用性。后来，瑞典政府又对其进行了改革，根据国家职业教育与培训的重要领域，将指标分为两个方面，一是量化指标：所提供课程及其参与者数量，学生就业率；二是定性指标：企业满意程度，受训者满意程度[7]。
大学教师的kpi指标
39eNR8PP0630:不能尽力而为，因为目标只有一个！4、从岗位职责提炼KPI，推动权责利体系建设；从管理计划提炼KPI，保证体系合理性；5、这是一场真正将绩效落地的课程，让无法量化的KPI指标得到数据支持。方向是好的，细节决定成败。
如何量化教学评价活动
szj2101301:《国务院关于大力发展职业教育的决定》中特别强调要“根据市场和社会需要,不断更新教学内容,改进教学方法。”据此,国内各职业院校不断进行教学改革,工学结合的教学模式是当前职业院校教学方法的亮点。量化教学评价量化指标一般是针对课堂教学,
高校教师评讲师职称需要继续教育多少学时
lgh2824:在继续教育年度内，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。现已实行学分制的行业部门，学分与学时的转换由各行业主管部门结合实际制定具体办法。每年中、高级职称人员至少需要完成72学时，其中公需学时至少24学时，专业课时至少48
高等学校课堂教学评价指标体系研究
威猛的小白:论文摘 要: 课堂教学评价是高校教师教学效果评价的一个重要环节。为了客观地用量化的标准进行定量分析,必须建立高等学校课堂教学评价指标体系,研究指标体系的设立和权重分配,以客观有效地反映课堂教学效果。 高等的发展关系到国家的未来,关
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