2010年全国中小学教师继续教育考试答案——43、选择合理的教学目标是备好课的前提。X 44、目前，学生的学习方法归纳起来主要就可以分为两种，接受学习和探究发现式学习。V 45、对同样的学生，不同的教师必须采用同样的教学方法。X 46、从推进素质教育的角度来说，转
什么是“同课异构”?——同课异构模式是指同一课程同一教学内容由于教师的教学风格、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式。同课异构模式，既是新课改进一步深入、深化的研究课题
小学同课异构活动总结——为了交流和展示我县小学数学学科课程改革的经验,探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略,提升教师教育教学能力,促进青年教师专业成长,近日,县教科组在渠口学区太阳梁二小举行了小学数学“同课异构”教学研讨活动。我学区全体数学教师参加了此次
幼儿园同课异构教学设计——幼儿园同课异构教学设计 篇1 教学策略 《纲要》指出:“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的,幼儿有一定生活经验。结合小班的行为特点,采取不同的教学方法,充分调动各种感官,在“与颜色宝宝玩游戏”
会计继续教育题目,求答案!——选A，可以查看初级会计实务收入的知识点，现销发票开出确认收入，退货销售的退货期满确认收入，需要安装的，如果跨会计期间，可以准确估计的，可以按百分比法确认收入，不能准确估计的完成之后确认收入，所以只有8W可以确认为本月
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