教师继续教育个人研修计划——我将树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力。 一、研修目标和内容: 1、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。 2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特
新课标对教师的要求是什么?——教师在新课程标准的实施中要成为一名善教者，就必须不断接受继续教育，全面贮备知识。否则，新课程标准就无法正常实施。对化学教师而言，光有过硬的专业知识已经不够用了。主要体现在：其一，新课程标准使得教材内容更接近自然
培训计划方案——1、学习《新课程标准解读》,通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的详细论述。 2、开展第二季“本土。特色。发展”教师论坛活动。就“发展性课堂”教学方法和效果进行讨论。在教材内容的处
教师继续教育课程问题分析及对策研究——无论从课程内容还是从课程理念来看,原有的教师继续教育课程内容体系尚需重新构建,继续教育课程的再研究与改革已迫在眉睫。课程改革历来是教育改革的核心部分,重新合理地研究教师继续教育课程,使之更好地体现在新的时期的定位与含义,是时代
小学语文继续教育研修计划——【篇二】小学语文继续教育研修计划 一、指导思想: 二、学习目标: 通过学习,进一步激发对人民教育事业的热爱,更深刻理解新课标理念,把握新时期学生生理、心理特点,不断获取本学科的知识和信息,熟悉所任学科教材内容,掌握先进的教学方法,
新课标下,教师应怎样教育学生——(一)重视理论知识的学习,必须学习对教学有指导作用的基本理论,包括研究学科权威人士的重要观点,以及教育教学思想,先进教学经验和理念等,使其作为教学的指南。新一轮课程改革的显著特点是以教育理念为支撑和导向。因此,新课改背景下的教育
历史课程标准解读论文参考文献——参考文献：[1] 朱汉国，王斯德.历史课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.[2]姚锦祥.新课程理念下的创新教学设计：初中历史[M].长春：东北师范大学出版社，2005.[3] 周雨.历史新课程标准下的互动式课堂教学[
高分寻找09继续教育培训:新课程培训-高中地理、地理课程与教学论和教师——一、对于地理课程标准应本着以下基本理念：第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域
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