继续教育的历史渊源——第二次世界大战后，特别是二十世纪六十年代以后，随着新技术革命的深入发展和终身学习教育思想的广泛传播，人们普遍地认识到继续教育工程的重要性，甚至有些国家开始利用政府的行政手段强有力地推动这一工程。英国政府多次提出要
哈尔滨医科大学继续教育学院的发展历程——2001年哈医大第二临床学院被黑龙江省卫生厅定为卫生专业技术人员继续教育基地。近年来学校在继续医学教育项目申报工作方面取得了一定的成绩，自1997-2006年申报获批的国家级继续医学教育项目共计124项（1997年5项，1998年获批8
兰州交通大学继续教育学院的发展历程——1996年“铁道部继续教育西北基地”正式挂牌成立，随着学校的发展壮大和我国市场经济体系的建立与发展，学校的成人教育逐步形成了多种规模层次、多种学习形式的办学模式和以函授、夜大为主，成人脱产、自学考试、专业证书及中短期
中国海洋大学继续教育学院的学院的发展历经——1989年3月原国家教委正式批准学校成立成人教育学院，这标志着学校的成人教育整体跨上了一个新的台阶。在中国加入WTO的新形势下，为更好的与国际接轨，进一步发展成人高等教育，学校于2002年4月将成人教育学院更名为“继续教育
什么是继续教育——继续教育在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。继续教育的形式有：1.成人高考 考试分专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起
求“中国继续教育未来的发展趋势”——内容摘要:国际全球化发展趋势对我国继续教育发展的影响。经济全球化促进了技术、经济、文化全球一体化的步伐,对我国人才市场的供求关系也产生了广泛而深刻的影响。全球化发展过程中,高科技、新技术的迅猛发展,使知识更新和老化的速度加快,
继续教育是什么意思?继续教育学校——继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平
继续教育的主要原因——1、社会的发展是继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力现代社会，科技迅速发展，知识总量激增，应用周期缩短，半衰率加速，从而导致了社会产业结构、技术结构、职业结构等随之发生变化。这种变化要求从业人员重新形成的劳动力要
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