山西大学继续教育学院的发展定位
钟--:在学校成人教育学院发展的基础上，根据国内普通高校成人教育发展的基本趋向和职能变化，将成人教育学院更名为“继续教育学院”。学院全面开展学历和非学历的继续教育，进一步巩固成人教育（含业余和脱产），加强自学考试工作，发展高
高校继续教育办学模式研究
破碎的影片i:参与高校继续教育的师资,往往是在高校安排完教育教学任务之后分配继续教育教学任务。随着高校的扩招,高校教师自身教学、科研任务加重、工作负荷加大,教师疲于应付正常的教育教学工作,无暇将时间和精力过多的投入到继续教育教学中,高校教师仅仅
大连东软信息学院继续教育学院的定位是什么?开设了哪些学历教育?
X布x布奶酪:大连东软信息学院建设集成人学历教育、职业技能培训、IT实训与双证教育为一身的继续教育业务，大连东软信息学院继续教育学院的开设成人高等教育及高等教育自学考试，我觉得是给大家提供了一个继续教育的平台，楼上说的太主观和片面
教育部明确高等学历继续教育不再使用函授名称,这一举措有何意义?
敏敏收入:一是明确办学定位。要求普通高校遵循聚焦特色、控制规模、保证质量等原则，举办与学校定位、特色相适应的学历继续教育。要将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。二是优化办学形式。
2025年秋季起高等学历继续教育不再用“函授”等名称,此举有何意义?
05RW66S80427:另外，主办的高校还应当根据自身的办学条件和定位，来保障教学的质量，并非以盈利为目的来办学。此政策的实施，不仅让之前的高等学历继续教育变得更加规范，而且在一定程度上也提升了高等学历继续教育文凭的含金量。随着社会的不
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