『题目』：为提高微细强度差异的可察觉性可采用
- 答案:
- A.均衡处理
1、可提高微细强度差异的可觉察性的是
- 答案:
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2、某小学的教学成绩不佳，经过专家咨询，专家建议课堂教学中常采用“朗读．练习．讲评”等
多.?教学方式，学生成绩有较显著提高。专家的建议符合大脑皮层的哪种功能活动特性
- 答案:
- A.镶嵌式活动
3、X线透过被照体后形成的X线强度的差异，称为
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4、对人畜进行传染病诊断时，CFT常被采用，但因反应温度不同，反应性质有所差异，温
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5、健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。
邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是
- 答案:
- A.居家优势法
6、X线透过被照体后形成的X线强度的差异称为
- 答案:
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7、健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。
引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是
- 答案:
- A.情景参与法
8、X线透过被照体后形成的X线强度的差异，称为()
- 答案:
- A.射线对比度
9、牙本质湿粘接能提高粘接强度的主要原因是
- 答案:
- A.与牙本质中膨松的胶原纤维网形成杂化层
10、为提高注射液稳定性，不可采用的方法是
- 答案:
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11、为提高金瓷结合强度，正确的要求是
- 答案:
- A.基底冠表面喷沙处理
- B.瓷的热膨胀系数略小于合金
- C.基底冠表面不应使用含有机物的磨具打磨
- D.应清除基底冠表面油污
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