大学老师继续教育培训是什么——大学老师继续教育培训是：大学教师作为人才培养的主力军，其自身尤其需要继续教育。继续教育是“对已获得一定学历教育和专业职称的在职人员进行的教育活动。是学历教育的延伸和发展，是使受教育者不断更新知识和提高创新能力，以
华东政法大学继续教育学院的人才培养——华东政法大学继续教育学院学生培养目标为：以党和国家的教育方针为指导，面向社会，培养具有扎实的法学知识和相关知识、较强的法律实践能力，适合中国特色社会主义法制建设需要，具有时代特征的应用型法律人才。为实现上述培养目标，
东南大学继续教育学院的人才培养——东南大学继续教育学院以在职从业人员为受教育主体，主要面向在职人员开展高等学历教育和职业资格证书教育、岗位培训及其他非学历高端培训等各类继续教育。学院现有教职工50多人,成人教育和远程教育在校生近20000人，非学历教育培训学
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育人才培养质量定位上存在两种倾向。一方面,片面要求高质量,将继续教育质量向普通高等教育看齐,脱离继续教育受教育者的实际情况,使受教育者在学习过程中由于过去教育基础薄弱等原因造成学习上力不从心,产生了畏难情绪,降低了学习积
河北经贸大学继续教育学院的人才培养——继续教育学院坚持德、智、体、美等全面发展的培养目标，通过团组织、学生会开展喜闻乐见，丰富多彩的课余活动，使广大学生从中受到教育。雄厚的师资力量和先进的教学设施、良好的学习生活环境，为成人教育教学质量和青年学生成长
浙江大学继续教育学院的人才培养——依托浙江大学学科优势和分布在全国20余个省市的100多个远程教育校外学习中心，形成了以高起本、专升本为主的理、工、医、文、管、法、农等多学科的网上人才培养基地。试点期间，教育部领导曾多次对我校现代远程教育试点工作
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