浅谈会计人员继续再教育的重要性及建议?——因此,会计继续教育模式要从知识增长型向素质提高型转变,改以制度为本的专业培训为以人为本的创新教育,协调好会计继续教育的现实性与前瞻性的关系,既要注意教育内容调整和教育模式转型过程的衔接,更要注重会计继续教育的可持续发展;既要满
知识经济与教育变革 [论知识经济与继续教育]——这些变化必然要求继续教育在培养目标上要适应知识经济发展的需要，继续教育的重点转向培养知识型劳动者、技能型劳动者和智能型人才。培养目标的转变，会引起继续教育任务重点的转移，推进继续教育向深度和广度发展。主要表现在：1
多所名校暂停学历继续教育 全力支持双一流建设——如果说2017年是学历继续教育改革的过渡年，2018年开始，学历继续教育改革的方向渐次明朗。“停止继续招生、考试难度加大、专业范围缩小、学历类型减少”，多所高校已经开启对学历继续教育不同程度的改革，整个体系的转型已成必然之
财务人员为什么要继续教育——1、已拿到会计证人员需要依靠继续教育不断提升。不少学员表示，既然会计证已经取消，为什么每年还要参加继续教育，未免有失公平。对此相关部门人士表示会计证今后依然可以作为持证者会计能力和水平的证明，而继续教育的目的就是帮
关于《析会计人员的继续教育》的论文,万分感谢——因此,会计继续教育模式要从知识增长型向素质提高型转变,改以制度为本的专业培训为以人为本的创新教育,协调好会计继续教育的现实性与前瞻性的关系,既要注意教育内容调整和教育模式转型过程的衔接,更要注重会计继续教育的可持续发展;既要
从人类的发展历程探析职业生涯教育产生的必然性——只有处于知识经济时代,人们才能够真正感受到生涯教育的重要性与现实性,从而接受生涯教育的理念,并积极地运用于实践;而一个人人乐于接受生涯教育的学习型社会,又为知识经济的可持续发展提供了源源不断的动力。可见,“知识经济”与“生涯
实现我国继续教育发展战略目标的八点建设性意见 战略目标——大力发展非学历教育培训是学习型社会建设与发展的必然趋势。 二、我国继续教育发展战略目标 1.教育改革发展面临紧迫性 当下世界格局深刻变化,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈;我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设
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