高校继续教育办学模式研究
冰冰_3191:高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确立各项规章制度,以促进高校继续教育办学向着更高水平发展。 2.培养目标的多样性 高校继续教育的受教育对象主要是
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。
记得笑_17803:着力统筹扩大继续教育资源,积极推进优质资源建设与共享,不断优化办学和服务体系;着力建立健全质量保障体系,创新人才培养模式,不断提高教育教学质量;着力完善体制机制,加强制度和法规建设,强化规范管理,构建灵活开放的终身教育体系,推动全民学习
终身教育视阈下的成人高等教育体制创新论文
inyyy:笔者结合终身教育的基本内涵,审视我国成人高等教育现存主要问题,提出几点终身教育视阈下的成人高等教育体制创新策略。 一、终身教育的基本理解 联合国教科文组织1965年主持召开的成人教育促进国际会议期间,联合国教科文组织成人教育局局长保罗
继续教育 创新方法主要有哪些
天道酬勤q0:答：1．继续教育坚持理论联系实际，按需施教、讲求实效的原则，根据学习对象、学习条件、学习内容等具体情况的不同，采用培训班、进修班、研修班、访问学者、学术讲座、学术会议、业务考察和有计划、有组织、有考核的自学等多
河北理工大学继续教育学院的改革创新
老猫咪:河北理工大学继续教育学院，长期以来积极开展成人教育教学研究，不断改进教学方法和教学手段，严格教学管理，形成了特色鲜明的教学模式和管理机制，教育教学质量稳步提高。在教学中充分体现“因材施教、因时施教”，面向社会需求，
教育制度创新从宏观层面上讲包括什么和教育体制创新其中什么是关键
兰_96992:教育制度创新从宏观层面上讲 主 要 包 括 两 方 面 的 内 容 ：一 是 教 育体系创新，二是教育体制创新。 教育体系在创新中，将使我国 逐 步 形 成 新 的 高 等 教 育 体 系 ，即 现 代 化 的 国 民
继续教育的存在的问题
武当山彭:(2)继续教育的培训实体习惯于按指令、等政策、要经费，缺乏压力和动力，自主办学的体制和机制尚未形成，学校办学的自主性不强。(3)企业经营者对市场的紧迫感不强，对人才需求的压力不大，表现为企业对继续教育态度冷漠，
21世纪教育改革和发展的方向是什么?
直到看见大海:现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。3、健全充满活力的教育体制。进一步提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有
互联网 继续教育新时代
戴庆霞:互联网时代,继续教育的广泛性和多样性要求我国教育主管部门必须建立有效的激励机制。激励机制是继续教育稳步发展的助推器,教育主管部门要强化其宏观调控职能,采用适度开放的运行体制,扩大继续教育的自主权,充分激发办学活力,形成自主办学、
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