《教师专业发展导引》作业、样题、答案——1: 所谓的教师文化,在我国学者看来,它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式,主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。 Y 2:教师的反思,简单地说,就是指教师在教学过程中,
教师专业发展的核心是( )。——【答案】：A 教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。
实现教师个体专业性发展,主要可以通过 ( )——【答案】：A,C,D,E [解析]一般认为，教师专业发展有三种取向：理智取向、实践一一反思取向、文化生态取向。实现教师个体专业发展的途径主要包括师范教育、新教师的人职辅导、教帅的在职培训、教师专业发展学校和教师的自我教
2022年公需课继续教育答案如何提高教师的心理健康水平——愉快接受教师身份，热爱教师工作 教师只有在思想上承认自己的职业身份，按教师的标准去要求自己，才能对教师工作充满信心。工作中，教师要为自己确定一个短期的目标，寻找一件自己完全有能力做好的事，然后去实现目标。教师在工
如何提高教师的心理健康水平公需课答案——提高教师的心理健康水平的方法。1、学校要善于了解并创造条件满足教师的合理要求。为教师营造一个优美、恬静、安全的生活环境。创设一个民主、开放的氛围。关心教师的发展前途，尊重教师的教学自主性，为所有的教师提供进修深造、
义务教育教师专业发展导论复习题——5 适应新课程的教师角色 引导者、对话者、开发者、组织者、合作者（与其他教师的合作、与家长的合作、与教育管理者的合作、与学生的合作）、学习者、研究者 第二章 教师专业化与教师发展 1 专业：是指一群人在从事一
教师专业发展的阶段有( )——【答案】：A、B、C、D、E “自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚 拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。
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