高校继续教育办学模式研究——不管是校企合作的办学模式、校校合作的办学模式,其中之一重要的办学主体是高校,尤其是高校的继续教育领导机构。高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确
员工继续教育学历管理办法——员工参加继续教育学习期间，每年12月25日前须向人力资源部递交书面汇报，报告当学年学习课程及考试成绩。5.3继续教育学历认可 5.3.1人力资源部于每年10月1日至12月25日期间受理员工继续教育学历认证事宜。5.3.2完成继续教
函授明年就改革了吗——不是明年改革。教育部印发《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》明确，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”。主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——着力统筹扩大继续教育资源,积极推进优质资源建设与共享,不断优化办学和服务体系;着力建立健全质量保障体系,创新人才培养模式,不断提高教育教学质量;着力完善体制机制,加强制度和法规建设,强化规范管理,构建灵活开放的终身教育体系,推动全民学习
上海市专业技术人员继续教育暂行规定——第十条 继续教育所需经费，按市人事局、市财政局沪人［1992］54号文执行。提倡集资办学，开展有偿服务，以增强继续教育自我发展的活力。第十一条 办学单位必须具备必要的条件，做以有场所、有师资、有经费、有管理人员、
天津师范大学继续教育学院的办学体系——天津师范大学继续教育学院管理组织机构健全，已形成校、院两级的成人教育管理体系。全校现有教学管理人员130人，含分管教学副校长、继续教育学院管理人员、各学院分管副院长和成人教育办公室成员等，形成了一支以高、中级职称管理
人事部关于印发《全国专业技术人员继续教育暂行规定》的通知——第七条 继续教育的内容，根据社会主义市场经济和现代科学技术的发展需要确定。主要结合本职工作，使专业技术人员了解和掌握有关专业技术方面的新理论、新技术、新方法、新信息。第八条 地区、行业继续教育主管部门，根据具体
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