中医之正·开泰讲中医天命篇——中医的继续教育是自我的教育,是符合自我实际情况的教育,是不需要外力硬性规定的教育。有三个方面:一是读经典。《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》等,反复读,融会贯通。最好买一本四部经典原文的合订本,放在手边
中医自学必读书籍——颇切实用;《温病条辨》中所创制的一些方剂如“桑菊饮”和“银翘散”等至今仍为中医所广泛应用,因此,《温病条辨》是学习和研究中医学,特别是研究温热病所不可少的参考书。
医师自我鉴定——如对《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》、《外感温热篇》等读到不加思索,张口即来,才能对中医理论有深刻的理解,到临症时就会有活水源头,不至枯涩乏术。陈老还教导我们,作为一名中医师,还应该熟知中药学的知识,掌握好药物的性
黄开泰:中医的继续教育——中医有经典,《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《温病条辨》,有各家学说,中医的继续教育,既要“思求经旨”、“勤求古训”,又要“博采众方”、“平脉辨证”,遵循天人相应的文化规律,修练辨证论治的临床技艺,古往今来,凡中医莫不如此。
清朝有哪些名医﹖——故也知薛生白并非专一业医者，但他于湿热证治特称高手，所著《湿热条辨》即成传世之作，于温病学贡献甚大。又尝选辑《内经》原文，成《医经原旨》六卷(1754)。唐大烈《吴医汇讲》录其《日讲杂记》八则，阐述医理及
古代著名医书——1、《黄帝内经》，作者，黄帝。《黄帝内经》是中国现存最早中医理论著作，对后世中医学理论的奠定有深远的影响。此书相传是黄帝与岐伯、雷公、伯高、俞跗、少师、鬼臾区、少俞等多位大臣讨论医学的记述，在四库全书中为子部
重经典 强临床 促应用——构建以「继承、发扬、应用」为指导思想的课程教学体系 针对本科生的教育教学，以继承中医临床经典理论为指导思想，在传授临床经典基本知识的同时，注重学生中医思维方式的塑造，启迪学生运用中医经典理法方药进行临床辨治和提高
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