继续教育的发展过程——第六，研究规模不大，进展不快，还没有能够真正显现出继续教育理论研究的发展方向。（ 2 ）继续教育科学研究的发展阶段（二十世纪六十年代至今），自二十世纪六十年代开始，继续教育理论研究进入了一个质的飞跃发展时期。由于
求“中国继续教育未来的发展趋势”——大力加强对继续工程教育重要性的宣传;切实加强领导,大力推进法规建设,配套政策要形成体系;加大投入,确保继续教育工作正常开展;积极探索建立适应社会主义市场经济的继续教育管理体制和运行机制;积极采用现代教育技术,保障继续教育的高效实施。序言
东南大学继续教育学院的发展方向——密切与系统和行业的合作办学，坚定不移地走与国家、区域经济建设和社会发展相结合的建设道路，实现由规模速度型办学向内涵质量型办学的根本转变，建设和发展与国内外知名的高水平大学目标相匹配的继续教育，为国家、地方社会经
长江大学继续教育学院的稳步发展——稳步发展成人学历教育，一是为广大高考落榜青年提供进全日制成人高校学习的机会，二是大力发展成人专科教育,稳步发展本科教育；要以市场为导向，做好校内外的各种岗位培训工作；积极开展职业资格证书教育，
山西大学继续教育学院的发展目标——1、人才培养目标树立科学继续教育观，形成先进的继续教育思想，在教育观念、教学质量、学术研究、科学管理、队伍建设、办学条件等方面争创一流。重在培养以“德智”为核心，综合素质高、应用技能强，具有“双证”的应用型人才。
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