高校继续教育办学模式研究——高校继续教育人才培养质量定位上存在两种倾向。一方面,片面要求高质量,将继续教育质量向普通高等教育看齐,脱离继续教育受教育者的实际情况,使受教育者在学习过程中由于过去教育基础薄弱等原因造成学习上力不从心,产生了畏难情绪,降低了学习积
教育部部署推进新时代普通高等学校学历继续教育改革——同时,也要看到,普通高校举办的学历继续教育还存在办学定位不够明确、制度标准不够完善、治理体系不够健全、人才培养质量不高等突出问题,不能很好适应教育高质量发展要求。 进入新时代,随着高等教育进入普及化阶段,人民群众对高质量教育需求
如何提升职业教育的人才培养质量——坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,按照“积极发展、多种形式、全面加强、突出重点”的原则,大力发展养老服务相关专业,不断扩大人才培养规模,加强养老服务相关专业建设,加快建立养老服务人才培养培训体系,全面提高养老服务业人才培养质量,
国家开放大学要建设成为怎样的平台?——人才培养质量是一个全方位、全链条的体系，不仅仅指教育教学，还包括治理能力、服务体系等方方面面。要全面提高本科继续教育人才培养能力，不断提升教育质量和学位授予率。探索推进全日制本科层次职业教育。要以培养职业型、技能
国家开放大学的人才培养给出宝贵意见——简化理论、增强实训，为国家和社会培养应用型、创新型人才。3、调整人才培养目标，改革教学内容和课程体系。4、面向行业和特定人群，开展提升职业能力的继续教育。5、探索“六网融通”教学模式，促进优质资源共建共享等。
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